Kreatív karantén – végzős szemmel

Egyesek számára a karantén időszaka rémálom volt, mások jobban feltalálták magukat, hasznosan és kreatívan töltötték idejüket otthonukban. Hátrányos helyzetben lehettek a végzős, tizenkettedikes diákok, akik érettségi előtt állnak, s most otthon igyekeznek felkészülni, hogy sikeresen teljesítsenek a vizsgákon.

Megkérdeztünk néhány diákot arról, hogy miként élték meg a bezártságot, kibontakozott-e valami eddig ismeretlen tehetségük, hogy megy nekik az online tanulás és hogy a felvételi vizsgák, netán külföldi felvételik nehezen átlátható módszertana akadályozza-e őket a továbbtanulásban? Nem mindenki vállalta a „távinterjút”, akik igen, azoknak íme, a válaszaik.

Naschauer Kinga (XII. A)

Én elég nagy lendülettel vágtam bele ebbe a kényszerhelyzetbe. Tudtam, hogy valószínűleg sosem lesz még ennyi szabadidőm, úgyhogy mind olyan teendőket terveztem magamnak, amelyekre eddig nem jutott időm. A bezártság nem igazán nyom el, hiszen az udvarra ki tudok menni, inkább a érettségi közeledtével járó stressz az, ami megpróbáltatást jelent a számomra.

Hamar rájöttem, hogy bizony sokat kell az íróasztalnál ülnöm a felkészítők miatt, úgyhogy mindenképpen szükségem van valamilyen mozgásra. Felfedeztem a pilatest és a bodyartot, amit nagyon meg is szerettem. Sokat olvastam, leginkább kortárs könyveket. Van olyan tantárgy, amiből egészen jól boldogulok az online felületen, mint például a magyar, a román és az angol. Ami viszont elég nehéz, az a matek. Bár a tanárnő segítőkész és mindent el is magyaráz, lassabban értem meg a nehezebb példákat.

A felvételi eljárás szinte teljesen leállt. Nem tudtam letenni a nyelvvizsgámat, amikor kellett volna, ezért még mindig nincs meg az elég sok pontot érő diplomám. Email-en igyekeztem minél több információhoz jutni, viszont sajnos még nem született döntés a kiegészítő és felvételi vizsgákkal kapcsolatban. Bízom abban, hogy hamarosan minden elkezd visszaállni a valamennyire normális kerékvágásba és elindulhatunk mi is az izgalmas egyetemi élet felé, mert azért nekem már elegem van ebből a nagyon fura tizenkettedik osztályból.

Godó Márk (XII. A)

A karantén számomra egy börtön. Olyan ember vagyok, aki mindig mindent csinált, többet volt máshol, mint otthon, és most ez a karantén teljesen rosszul jött a számomra. Nem volt olyan nap, amikor ne lett volna mit csináljak, gondolok most a sportra, bulira a haverokkal, vagy akármi, amit nem itthon terveztünk. Mivel kötelezővé tették az online oktatást, ezért több időt fektetek most a tanulásra, mint a korábbi hetekben. Az online oktatás számomra majdnem olyan, mint az osztályteremben lévő órák, ugyanazt kell csinálni, figyelni és válaszolni.

Mivel én faluról származó vagyok, ezért itthon sok mindent tudok csinálni anélkül, hogy megszegjem a karanténos szabályokat. Sokat segítek itthon a szüleimnek, ezenkívül filmeket nézek és online játszom a barátaimmal. Lehet, hogy az utolsó 50 méteren vagyok, de én még nem gondoltam arra, hogy hol tanulok tovább. Úgy gondolom, először érettségi legyen, azután majd jön a többi is.

Andó Réka (XII. C)

Mindig is szerettem egyedül tölteni az időmet, egyedül lenni. Az egészben annyi a rossz, hogy nem találkozhatok a barátaimmal akkor, amikor csak szeretnék. Ez egy kicsit fojtogató. Sok mindenre van most idő. Egy napom sem telik el haszontalanul. Szoktam persze lustálkodni, sorozatozni, de emellett segítek az itthoniaknak, házimunkákat végzek, néha meg csak úgy elvonulok a természetbe. Jó érzés hallani azt, hogy csend van, mégis sok mindent elárul az a csend. Eléggé inspiráló. Szeretek verset írni, de abbahagytam, mert úgy gondolom, mégsem az én utam. Hobbim nincs, viszont sosem unatkozom.

Nekem az online tanulgatás nem igazán megy, és akikkel beszéltem, ők is azt vallották, hogy nehezebb így, mint iskolában lenni. Néha attól tartok, hogy érettségim sem lesz, nemhogy jó jegyem. Sokak szerint a jövőnk múlik ezen, mindenkinek egy szebb jövő, viszont ilyen időszakban, amikor alig-alig motivál valami, ne hökkenjünk meg, hogy nem adódik kedv az egészhez, és inkább elhanyagoljuk a tanulást. Az eddigi végzősöknek le a kalappal, hogy nem hátráltak meg, holott néha szusszanni sem volt idejük. Igazi túlélők, igazi hősök. Akár sikerült nekik, akár nem. Nekünk, 2019–2020-as végzősöknek kitartásra lesz nagy szükségünk, s akkor talán sikerülni fog. „Járványlepte” időszakban, motiváció nélkül, csoda lesz az online órák mellett sikert aratni…

Kocsis Norbert (XII. C)

Amióta ez a bezártság van, a házban élek, egy jó nagy kerttel. Egy kertes háznál sok a tennivaló, ezért egész jól viselem a „bezártságot”. Tanulás után több időm van a hobbimra, mégpedig arra, hogy autókat javítsak majd kipróbáljak itt, a kerten belül. Az online felkészülés nem egy egyszerű módszer, elég szokatlan, hogy folyton a telefont nézzük, hogy milyen tanár mit kér. De ha egy picit is aktívak vagyunk, szerintem fel lehet készülni, persze nem úgy, mint az iskolában. A továbbtanulásban engem nem akadályoz a járvány.

Sosem lehet elég korán kezdeni! – Berki Milán bebizonyította

Berki Milán meccs közben (elől, középen, fehér trikóban) [Fotó: Erdei Emese]

Fiatal másodikosként is komoly sikereket elérő diák? A legkisebbként került be egy megyei verseny elődöntőjébe? Az az álma, hogy megnyerje a Világkupát? Igen! Ez Berki Milán, iskolánk második osztályos tanulója, akiben talán több ambíció rejtőzik, mint sokunkban.

Ez a csodagyermek, akiben eleinte kevesen hittek, a mezőny legkisebbjeként került be az Aradon megrendezett Sportolimpia megyei döntőjébe. Erős, határozott személyisége, lenyűgöző kitartása és magabiztossága vezette sikereihez. Rövid interjúra kértük Milánt.

– Mutatkozz be kérlek röviden, hogy a weblapunk olvasói is megismerhessenek!
– Berki Milán vagyok, a becenevem „Milka”, nyolc és fél éves vagyok és második osztályba járok. Majdnem két éve asztaliteniszezem az aradi Megyei Sportklub játékosaként.

– Hogyan jelent meg az asztalitenisz az életedben?
– A TV-ben láttam asztalitenisz versenyeket, megtetszett, ezért én is elmentem egyre.

– Hova jársz edzésekre? Ezek miből állnak?
– A CSM-hez (Clubul Sportiv Municipal Arad – Arad Városi Sportklub) járok most, heti három edzésem van, mindegyik kétórás. Először bemelegítünk, utána pedig vagy meccsezünk, vagy adogatunk.

– Mesélj nekem, kérlek, a Sportolimpián elért eredményeidről!
– A 12 évesek először azt hitték, hogy kezdő vagyok, viszont háromból két embert legyőztem, és így a legjobbak közt vagyok. Ez úgy sikerült nekem, hogy jól kitaktikáztam az egészet, és az egyik fiú nem volt jó a „heverbe vágásban”. (A heverbe vágás egy, a szív magasságából induló, labda visszaütési tehnika.)

– Vannak komoly terveid az asztalitenisszel kapcsolatosan?
– Igen. Meg fogom nyerni a Világkupát. Nagyon odafigyelek minden meccsen, nem idegeskedem, és top speedben csinálom végig az egészet.

– Vannak komoly ellenfeleid? Nem félsz, amikor tudod, hogy velük kell játszanod?
Igen, vannak. Sokan. De nem félek egy kicsit se. Mindig mindent beleadok, s ez eddig működött.

– Van valamilyen bevált szokásod versenyek előtt, vagy van-e valami ami segít nyerni?
– Azért nyerek mindig, mert sokan szurkolnak nekem.

Irigységre méltó önbizalma figyelmet érdemel és ezúton is gratulálni szeretnék neked, Milán! Sok sikert a Világkupa megnyeréséhez!

[Fotó: Erdei Emese, Jázbinszky Gábor]

A csikys Párducok lettek a 20. Kurutty általános műveltségi verseny országos győztesei

kurutty_donto_2018_sav

2011 után újra győzelmet aratott a Csiky Gergely Főgimnázium csapata a Kurutty általános műveltségi vetélkedő országos döntőjén. Az Almási Valéria tanító által felkészített Párducok csapat – Tamás Lőrinc (I. osztály), Kiss Cintia (II. o.), Veres Zsombor (III. o.), Budacsek Tímea (IV. B) – szoros küzdelemben szerezte meg a legtöbb pontot a Kovászna megyei Kézdialmáson rendezett versenyen. Hazatérésük után az ottani élményeikről kérdeztük a diákokat és a tanítónőt.  Folytatás

A néptánc helyébe a kémiai kutatás lépett – interjú Gál Krisztiánnal

gal_krisztian_sav

Gál Krisztián, iskolánk 2013-ban végzett diákja, május 19-én mostani csikyseknek mutatta be a Nanorészecskére rögzített CaL-B lipáz alkalmazása folyamatos üzemű mikrofluidikás rendszerekben, optikailag tiszta aril, heteroaril szekunder alkoholok előállítására című tanulmányát. Nem kell megijedni, nem is volt ez annyira nehéz, sőt a résztvevők (köztük egykori kémiatanára, Hadnagy Éva is) nagyon is élvezték a bemutatót, talán leginkább a felszabadult, magabiztos előadásmódnak köszönhetően. Krisztián a továbbtanulásra vonatkozóan is hasznos tanácsokat adott a jelenlévőknek, majd kérdéseinkre válaszolva is szívesen beszélt eredményeiről és kolozsvári tapasztalatairól.  Folytatás

„Nehezebb volt, mint a Dakar-rali első hete!” – Interjú az igazgatókkal

igazgato_interju_sav

Heves vitát kavart országszerte az iskolaigazgatók és aligazgatók elmúlt őszi versenyvizsgájának meghirdetése és lebonyolítása. Sok helyen még a téli szünet utáni hét elejéig sem sikerült új vezetőket találni, de nem kis elégedetlenséget keltett az új tanügyminiszter január 6-i első döntése is, melynek értelmében (a korábbi határozatokkal homlokegyeneset ellentmondóan) végül azokat is ki lehetett nevezni ideiglenesen igazgatónak vagy aligazgatónak, akiknek nem sikerült a versenyvizsgájuk, vagy korábban is intézményvezetőként dolgoztak, de nem jelentkeztek az országos megmérettetésre. (Lásd a Krónika január 9-i cikkét.)

A Csiky Gergely Főgimnáziumban ehhez képest higgadtan, a módszertan előírásainak betartásával zajlott a tisztségváltás. Az iskola vezető tanácsa és tantestülete javaslatára az Arad Megyei Tanfelügyelőség dr. Muntean Tibor történelemtanárt, iskolánk 1994-ben végzett diákját nevezte ki igazgatónak, Tóthpál Renáta közgazdaság szakos tanárt pedig aligazgatónak. A tisztségváltás utáni első hét végén beszélgettünk Hadnagy Éva leköszönő és Muntean Tibor kinevezett igazgatóval.  Folytatás

Csiky-nap, a rádióban is

interju_csiky_dijasokkal_sav

Csiky Gergelyre emlékeztek az aradi magyar iskolaközpontban címmel jelent meg beszámoló az Aradi Hírek weboldalon, december 7-én. Ennek végén Pataky Lehel Zsoltnak a Kossuth Rádió Határok nélkül című műsora számára készült összeállítása hallható, amelyből aradi magyar oktatási helyzetképet is kapunk a Csiky-évforduló kapcsán. A hanganyagot IDE kattintva találjuk meg.

„Szükség van az utánpótlásra!” – Rádiós interjú

suliradio_sav

2016 áprilisa óta dolgozik a Temesvári Rádió ifjúsági műsorának legifjabb riportere, Naschauer Kinga, a Csiky Gergely Főgimnázium idén már kilencedik osztályos diákja. Több mint féltucat hanganyagot készített már az iskolai életről, az érdekesebb eseményekről. A rádiós feladatairól beszélgettünk vele, illetve mentorával, Pataky Lehel Zsolttal, a Temesvári Rádió riporterével, a Kossuth Rádió tudósítójával, az Aradi Hírek szerkesztőjével.  Folytatás

Hétfőn: magyar adás. Benne: Suliriporter a Csikyben

suliriporterek_sav

Az elmúlt héten, október 4–6. között iskolánkban forgattak a Román Televízió bukaresti magyar adásának munkatársai. Schneider Tibor szerkesztő-operatőr és Tárkányi János operatőr a Suliriporter című sorozat következő epizódjának felvételeit készítette el két csikys diák közreműködésével. Őket, mármint a suliriportereket négy jelentkező diák közül választotta ki egy háromtagú zsűri, amelynek döntése alapján Zsámbok Emese (XI. A) és Kecskés Márk (XI. C) feladata lett a Csiky Gergely Főgimnázium, a bentlakás és a Kincskereső Óvoda bemutatása.  Folytatás